Continguts i Objectius de la unitat didàctica "Ja arriba la tardor"

CONTINGUTS

   Descoberta d’un mateix i dels altres

   Joc i moviment

   Participació activa en les activitats

   Gaudi en l’exploració i les pròpies conquestes.

   Descoberta de l’entorn

   Observació i exploració de l’entorn

   Observació i descoberta  dels canvis del seu entorn més proper, la transformació del paisatge.

   Experimentació i interpretació

   Experimentació amb els elements més característics de la tardor

   Raonament i representació

   Raonament i representació dels canvis  de l'entorn 

   Comunicació i llenguatges

   Observar, escoltar i experimentar

   Parlar ,expressar i comunicar

   Expressar i comunicar el que sucedeix i les accions que realitza a través de les activitats que se li 

   proposen

   Interpretar, representar i crear

   OBJECTIUS

-         Participar de forma activa en les activitats que se li proposen.

-         Gaudir amb l’exploració sensorial i psicomotriu.

-         Gaudir de les pròpies conquestes.

-         Observar els arbres del carrer, de l’escola com cauen les fulles.

-         Explorar a través de l’observació  directa els elements característics de la tardor.

-         Viure la festa tradicional de la Castanyada. 

-         Observar i explorar els elements de què es composen els panellets.

-         Conèixer el personatge tradicional de la Castanyera.

-         Experimentar a través dels sentits els fruits de la tardor.

-         Experimentacions que provoquen canvis en objectes i materials, fent anticipacions i 

          comparant els resultats.

-         Mostrar curiositat per la descoberta i compartir-la amb els companys.

-         Trobar semblances i diferències en les qualitats dels objectes entre imatges iguals .

-         Mostrar interès per escoltar, observar i explorar les possibilitats sonores i plàstiques

          d’elements de l’entorn.

-        Participar activament en les converses, jocs i les activitats.

-        Gaudir de les cançons relacionades amb la tardor i la Castanyera

-        Conèixer el conte de la Castanyera amb ajuda d'imatges.

-        Saber seqüènciar la història del conte observant les imatges.

-        Identificar la narració del conte de la Castanyera relacionant-la amb la seva imatge.

-        Conèixer algunes de  les cançons de la tardor.

-        Fer ús de la llengua oral per evocar i relatar fets, per expressar i comunicar ides.

-        Expressar i comunicar les vivències, fantasies i emocions a través del dibuix i de  

         produccions musicals, escèniques i audiovisuals.

-        Iniciar-se a utilitzar l’ordinador per a fer activitats lúdiques relacionades

      amb la tardor i la Castanyera.

 -      Gaudir de les activitats usant el llenguatge verbal, musical, plàstic, matemàtic 

 -      Descobrir relacions entre el text oral i l’escrit

 -      Iniciar-se en l’ús d’estratègies d’aproximació a la lectura i identificar paraules  

     significatives.

    -    Utilitzar materials i tècniques plàstiques per a fer representacions de manera creativa relacionades amb       l'estació de la tardor.

Activitat d´Introducció i motivació

Per introduir el tema de la meua unitat didàctica "Ja arriba la tardor" posaré un vídeo amb imatges típiques d'aquesta estació.
El nom del vídeo és "La tardor amb Vivaldi"https://www.youtube.com/watch?v=tocKEj9PdZM perquè de fons sona la música d'aquest compositor (La tardor- les quatre estacions). En ell, els xiquets podran observar fotografíes del bosc quan arriba aquesta estació, amb abres, fulles seques, pluja, vent, els colors de la tardor i els fruits, xiquets amb paraigua, jugant amb les fulles i també ixen alguns animals del bosc.
És un vídeo preciós i molt motivador.
Una vegada vist el vídeo iniciaren una conversa sobre la tardor on detectaren els coneixements previs i els interessos dels xiquets i aprofitaré per a parlar del compositor Vivaldi.

A continuació escriuré algunes preguntes per fer als xiquets després de vore el vídeo:
- De quin color teníen les fulles els arbres?
- Feia fred o calor? Qué penseu?
- Feia vent o plovia?
- Com qué jugaven els xiquets? I qué feien amb les fulles?
- Qué animals han eixit en el vídeo?
- Quines fruites heu vist?

També vos deixe aquest enllaç d´un altre vídeo interesant i molt entretingut pels infants.
https://www.youtube.com/watch?v=48YTZMHJUgI

Dites i Endevinalles

Utilitzaré les endevinalles i les dites per fer altre activitat a classe.
Les endevinalles són composicions que ens refereixen d'una manera ambigua a un objete o concepto que s'ha d'endevinar. És un bon recurs perquè permeten treballar de forma integrada diverses habilitats com la parla, l'escola, l'interacció, l'escriptura i la lectura i així provoquen una actitud d'observació i ganes d'aprendre.
També amb les dites treballem el vocabulari de l'unitat i tots aquets aspectes mencionats davant.
Les endevinalles i les dites que són tan populars i tradicionals, no solament han anat dirigidas als infants, en l'actualitat s'ha convertit en una de les eines d'entretenimient i joc. Avui en dia, permeten un treball educatiu a l'escola o fora d'ella, gràcies a la interacció que promouen i al intercanvi lingüístic i cultural que possibiliten.

Ara vos deixe un recopilatori d'algunes endevinalles i dites relacionades a la meua unitat.

TEMPS DE PATI

Una de les activitats que faré en la meua unitat didàctica serà eixir al pati tota la classe per observar elements naturals de la tardor i realitzar un joc.
Els objectius principals d'aquesta activitat són :
* Participació activa.
* Mostrar curiositat per l´entorn que els rodeja.
* Respectar elements naturals que els envolten.
* Gaudir de l´activitat en grup.

Ara explicaré l'activitat, primer de tot eixirem al pati per observar quins elements de la naturalesa ens recorda què estem en la estació de la tardor, ens fixarem en els arbres, les fulles, el temps, els colors, etc. I una vegada fet això, la mestra posarà una borsa molt gran en el centre del pati per a que els xiquets fiquen les fulles que han recollit dins d'ella. La borsa portarà un cartell on posarà en lletres majúscules "LA TARDOR".
Desprès de recollir les fulles seques, farem un rogle on estarem tots agafats de la mà i en el centre posarem la borsa.

La mestra cantarà aquesta cançó mentre estem girant al voltant d'ella:

"Dins  del   rogle  de  la  tardor,
hi  ha  una  borsa  plena  de  fulles,
fulles  seques  de  colors,
de color de la tardor: grogues, rotges i marrons."
Aida

CANÇONS DE LA TARDOR

En aquesta activitat treballarem a partir de l'audició i memorització de dues cançons tradicionals, la llengua a través de l'expressió oral, augmentaren  vocabulari referit a la tardor i els seus elements característics amb una actitud de escolta i gaudint d'audicions de la música i de les festes tradicionals de la nostra cultura.

* Primer escoltarem la cançó "M'agrada la tardor" la posaré dues o tres vegades per memoritzar-la i cantar-la. Açí aprendrem els colors de la tardor, grogues, vermelles i marrons. https://www.youtube.com/watch?v=11VdDn8Fi_o

* Segon cançó "La Castanyera",a partir del vídeo-cançó presentaré i explicaré la figura de la Castanyera i el que fa.També escoltarem i vorem dues o tres vegades,per a memoritzar-la i interioritzar el vocabulari referit a la castanyera,camisa,faldilla,sabata,castanyes. https://www.youtube.com/watch?v=sshpaehePcs

     

FESTA DE LA CASTANYADA

La Castayada és una festa popular de Catalunya que se celebra el dia de Tots Sants, més tard se n'ha desplaçat la celebració i es por fer entre el 31 d'octubre i l'1de novembre. En altres llocs la Castanyada és associada a una celebració o festa de Tardor.
La Castanyada catalana prové d'una antiga festa ritual funerària. Consisteix en un berenar en què es mengen castanyes, panellets, moniatos i fruita confitada.La beguda típica de la castanyada és el moscatell.Pels volts d'aquesta celebració, les castanyeres venen al carrer castanyes torrades i calentes, i generalment embolicades en paper de diari.

Després d'aquesta explicació pasaré a fer una activitat amb els xiquets amb una fitxa de la castanyera.
En aquesta fitxa els alumnes tindran que pegar en la faldilla de la castanyera les fulles recollides abans al pati. També repasaran amb retoladors de colors les lletres que compondre la paraula CASTANYERA i envoltaran en un cercle la vocal A.
Treballarem la identificació de la vocal A en la paraula castanyera, les festes tradicionals d'aquesta estació, coneixeran els mesos de l'any de la tardor i gaudiran de les tècniques plàstiques utilitzades en la realització de la fitxa.











Açí teniu altres fitxes per teballar aquesta unitat per un aula del primer nivell del segon cicle d'educació infantil.

Racó de la Tardor

Muntem el racó de la tardor amb fruits i fulles seques etc... També hi pengem les fotografies dels paisatges. Treballem el vocabulari de cada fruit. L'escrivim a la pissarra i observem les lletres que surten. Posar el rètol de cada un dels fruits portats. - Fotografies de paisatges de tardor i tot es farà en gran grup.

Continguts i objectius de l'activitat:

- Descoberta de l'entorn. 

- Exploració de l'entorn. 

- Observació, manipulació i identificació dels colors de la tardor: taronja, groc, marró i vermell.

- Conèixer els fruits i fruites de la tardor.

- Iniciar-se en el reconeixement d'algunes lletres. 

- Identificar canvis en la natura durant la tardor. 

- Classifica objectes en funció a les directrius que es donen 

- Participació activa

- Ampliació del vocabulari